聚焦集體活動教學，探究幼小銜接策略
聚焦集體活動教學，探究幼小銜接策略
——廣東省學前教育教研基地(清遠)主題研討活動
為落實《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，加強教師對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的理解和解讀，轉變教師育兒觀念，推進課程游戲化教學，防止“小學化”傾向，構建高效課堂，科學開展幼小銜接，促進清遠市學前教育教師隊伍建設，2022年5月17 日至19日，廣東省學前教育教研基地(清遠)項目負責人唐碧清組織基地成員歐艷芳、徐素潔、楊麗萍、張燕、易江群、肖粵到青塘、大站、連江口、黎溪四個鎮(zhèn)的中心幼兒園開展了主題研討活動，本次活動有課例展示和專題講座及點評研討等內容，全市約1000名教師參加了線上、線下的研討學習。
課例展示 聚焦幼小銜接教學
《幼兒園入學準備指導要點》中指出：幼兒入小學需要從身心、生活、社會、學習四方面進行準備。教學活動是開展幼小銜接的重要陣地，幼兒的學習方式是否科學合理決定了幼兒的學習質量高低，基地成員通過優(yōu)秀課例及同課異構，展示了科學、語言、美術、音樂、體育領域等9個集體教學活動，為大家做出了幼小銜接教學方法的良好示范。教師們組織各具特色，設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的活動，關注每一位幼兒的表現(xiàn)，靈活運用各種教學方法引導和支持孩子們的學習和探究，充分展示了教師扎實的集體教學基本功和個人教學風采。
基地項目負責人唐碧清展示大班科學《好玩的繩子》
基地項目成員楊麗萍展示中班語言《說說為什么》
基地成員歐艷芳展示中班音樂《找朋友》
基地成員易江群展示大班美術《有趣的臉》
基地成員肖粵展示大班科學《放大鏡的世界》
基地成員張燕展示中班體育《紙棒游戲》
青塘鎮(zhèn)中心幼兒園盧麗玲展示大班科學《蝸?！?/span>
大站鎮(zhèn)中心幼兒園葉楚展示中班語言《說說為什么》
黎溪鎮(zhèn)中心幼兒園黃桂娣展示中班體育《紙棒游戲》
點評研討 引出銜接智慧碰撞
基地成員結合幼小銜接及雙減政策背景，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，從教育觀念、教育方法、師幼互動、教學效果四個方面在點評研討環(huán)節(jié)引發(fā)了參與老師的智慧碰撞。詳細的分析了每一個教學活動的亮點和不足，并給出了專業(yè)的教學建議：幼小銜接不僅僅是知識的銜接，是全方位的銜接。一要從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，結合指南每一個年齡段的特點，設置幼兒跳一跳就能達到的教學目標；二要轉變教學觀，心中要有孩子；三要注重幼兒的主體性，讓幼兒通過直觀感知、親身體驗、實際操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。參與活動的老師也紛紛表達自己的觀點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補短。
專家引領 樹立銜接課程觀念
為了樹立正確的幼小銜接園本化的課程觀念，引導幼兒從生活中學、從課堂中學，5月17日下午，廣東省學科教研基地(清遠學前)基地項目負責人、清遠市教師發(fā)展中心唐碧清老師作了《農(nóng)村區(qū)域課程資源開發(fā)與應用》專題講座，從理論層面闡述了農(nóng)村幼兒園課程資源及其特征、課程資源的開發(fā)原則與途徑，并通過小中大班三個案例讓大家直觀的了解了如何發(fā)掘身邊的資源開展課程活動，幫助大家真正解決資源開發(fā)和應用中的實際問題。講座針對性、實操性強，讓參與學習的老師對農(nóng)村區(qū)域課程資源開發(fā)與應用有了深入的了解，對今后的教學實踐起到了啟發(fā)和指導作用。
5月18日上午，原深圳教科院學前教研員劉華老師也在線上為大家作《幼兒園課程資源的開發(fā)與利用》的講座，深入淺出的闡述了對幼兒園課程的基本理解以及課程的組成要素、如何理解《指南》《綱要》各領域、如何理解幼兒園課程資源及注意的問題、如何開發(fā)和利用課程資源等內容。幫助參與學習的園長、老師們打開思路，明晰做法，更好地挖掘課程資源，實施幼小銜接園本化課程，促進我市幼兒園課程建設的發(fā)展，推動全市幼小銜接工作開展。
三天的主題研討活動圓滿的結束了，重點推進了科學開展幼小銜接的教學方法，提高了教師的科學育兒觀念、加強了教師對《指南》的理解與應用、提升了教師開展集體活動的技能技巧，取得了顯著的成效。活動結束是另一個工作啟程的開始，相信在廣東省學科教研基地(清遠)基地項目的引領下，在教育教學高質量發(fā)展的當下，我市的學前教育將得到質的飛躍。
供稿：徐素潔 李曉慧
審核：唐碧清
